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1+3年级科学课――植物园万生苑观景观生态布局,保护生物多样性

文 /      时间:2019-03-25     访问量:

初春时节,一片新绿,处处洋溢着鸟语花香的生机,在这春意盎然的时节中,同学们踏着春光享受大自然给予的饕餮盛宴,进行一次自然之旅,一览大自然的无限风光。科学课一向是同学们最喜爱的课程,而这次,科学课的主题是植物园万生苑观景观生态布局,保护生物多样性。

十九大报告中提出建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计,坚持人与自然和谐共生,维护自然界生态平衡,随着环境污染的日益严重,生物生存的环境越来越多受到影响,保护生物多样性成为人们更加关注的社会议题,生物课程教学使我们已具备了生物多样性的相关知识。为了加深对知识的理解和拓展知识应用及加强公民保护生物多样性的观念,我们开展了此次课程。

我们的课程目标为:

1、调查四季花园、专类花园、沙漠植物和热带雨林区生态环境因素的特点。

2、观察热带雨林区景观生态布局的特点,分析这种景观生态布局的意义。

3、观察热带雨林植物的形态特征,总结热带雨林植物和环境适应的特点。

4、观察沙漠植物的形态特征,总结热带雨林植物和环境适应的特点。

5、认识万生苑明星植物特征,了解这些植物在温室中配置的意义。

6、学会使用分析天平和游标卡尺进行种子的观察,称量种子的千粒重认识种子的多样性。

7、描写四季植物景观生态配置特点。

8、深入理解万生苑的设计理念,领悟万盛生苑的人文性、科技性、观赏性和环保性。

9、向游人传播生物多样性知识及保护生物多样性的重要性。

3月18日,午后阳光暖暖照进剧场,撒在我们身上,映着我们专注的神情。

王萍老师对同学们进行了行前培训,规范了对大家的要求,发放了活动手册,使同学们对植物园及活动内容有了初步了解。

为保证后续活动能够顺利开展而细心进行了初步分工,交代了各小组提前查找的植物资料,要带的活动物品,还有每个人自己的展板,并且让几位同学展示了自己的展板,让我们做例子,来修改自己展板上的缺漏。

来到了植物园,同学们怀揣着对于知识热切的渴求踏进了植物园的温室万生苑。有备而来的同学们迫不及待地从户外微冷的环境中踏入温室,随后一片片绿色植被映入眼帘,更是激发了同学们的好奇心与对植物探究的欲望。同学们有序的放置好书包及外套后,展开了活动。

首先同学们进行了研究与学习,我们要观察的植物种子有58种之多“千张纸,仪花,黄晶果,鱼尾葵”等等。

植物园的吴主任以“猜植物”的游戏为同学们展开讲解,让各组组长蒙眼闻手中的植物并猜测手中植物的名字,随后老师对每一个人进行纠正,并对每一种植物进行讲解。由此让我们在生物课的基础上对植物的分类有了更进一步的了解。

接着老师给了三月份生日的同学每个人一颗巧克力,让大家品尝。并给我们展示了巧克力的原材料可可豆,通过可可豆给我们讲解了更多的植物种类分类的知识。

植物种子一家亲是我们看过活动手册后最期待的游戏。

共有三种种子,一种三颗,九个人一人一颗,不能看,只能用手摸。

最终找到自己手中种子的同类。去找老师认证,并有老师来讲解种子背后的故事。顿时室内一片欢声笑语。

然后我们还观察了含羞草、跳舞草。含羞草如同一个害羞的娃娃,一触碰到它,它就会害羞的缩起来。

而跳草不同,它一听到美妙的音乐就会乐动起来,用她美妙的舞姿来表达它所听到音乐的快乐。而大家则是用美妙的歌声与他它一起互动。

在种子千粒重比较试验测定活动中,各小组分别选择测量了不同种类的植物种子。

它们的颜色、形态,运用游标卡尺测量了种子的长宽,用精准的计量秤称了所选的种子的质量。

又在显微镜下观察了各种细胞组织。通过老师的讲解,每个人都收获颇多。

随后我们对热带雨林区进行了研究,发现这里景观特点是高温高湿植物高。

同时这里的植物有着空间特性,可以依靠海绵状的气生根,吸附在树干上。比如说榕树生长出的遒劲的气生根将自己的触角插进伊拉克蜜枣的茎中,吸取的养分。而那棵伊拉克蜜枣拼命向上生长。

这样的好处是,外面的树会遮挡里面的树,从而吸收水分和阳光。


接着我们来到了沙漠植物区,发现这里的植物通常为绿色,且叶子带刺。这里环境温度高湿度低干燥。

在这里我们对部分植物进行了测量。

接下来我们走入了兰科、凤梨植物专类植物园,兰花五颜六色,种类丰富。结构上有花萼、花托、花瓣、花蕊等。

植物与动物环境之间的协同进化在兰科表现非常明显,在不同环境中温度与湿度不同,植物动物体型不同,会明显表现出协同进化。

紧接着我们走进了四季花园区,这是温室中最大的一个区域。四季花园区的特点是温度较低,四季如春,20度恒温环境,湿度较大。

在这里我们观察并且老师为我们讲解了多种植物,例如“瓶子树、鸡蛋花、鱼尾葵、大花曼陀罗”等。其中大花曼陀罗在金庸先生的小说中也有出现,小说中的迷魂药就是由此提炼出的,医学中所用到的麻醉剂也是提取了大花曼陀罗中的成分。

我们所观察的四个园区展示了我国和世界不同气候大及生物区域的植物景观在园林设计上的科学性、艺术性、观赏性融为一体的景观。

植物造景,使得游览的感觉不仅是身临其境,更是源于自然高于自然的艺术境界,展示热带亚热带植物3100余种,展示独木成林、绞杀现象、板根、老茎生化等奇特现象。

随后我们认识了许多明星植物,沙漠玫瑰、芦荟、见血封喉、龙血树……听着这些新鲜的名词,大家带着强烈的好奇心去参观了解。

可以容纳两吨水的瓶子树;可以留糖浆的糖胶树;长的像鸡蛋的鸡蛋花;专为旅人准备的旅人蕉;还有会流血的龙血树;会吃虫子的猪笼草;会辣舌头的辣木;以及世界第一毒见血封喉。

我们迎来的是午餐午休时间,一个小时是极为宽裕的,每个人都是养足精神期待着下午的活动。

在我们仍沉浸在各式各样新奇的植物与知识海洋之中时,时间随着分针一点点流走,我们完成了温室的参观,也结束了上午的行程。

午后的阳光暖暖的透过树叶洒在我们的身上,微风吹的枝条飒飒作响,十二位同学代表人翠一加三年级对保护生物多样性发出倡议。

“地球是个美丽的蓝色星球,而她的美丽需要每个人来爱护。”铿锵有力掷地有声,同学们的声音响荡在整个植物园,对生物多样性的倡议使得路人分分回头留下赞许的目光。

接下来,组长又带领着组员们对路人介绍自己制作的濒危植物的板报,面对一个又一个陌生的人,同学们以笑脸相迎,积极宣传。

人翠的校服在阳光下熠熠生辉着,照应着同学们对知识渴望的小脸。

在交流时我们遇到了生物工程学会的老师们,他们大力赞扬了我们进行宣传生物多样性知识活动,并和老师们亲切合影,和同学们亲切交流。任务圆满完成,老师也像学生们报以欣赏的微笑。

然后,吴老师带着同学们参观了卧佛寺。老师让两位同学介绍了鸽子树和水杉,在两位同学的细心讲解下,渐渐的,同学们也大致了解了这两种植物的特征。

珙桐,又名鸽子树,是国家一级保护植物。我们用胸径卡尺测量了植物胸径的大小,在中学课本中是没有这种测量工具和测量方法的。

通过老师的讲解,我们先测量出胸高的位置,然后再测量圆周长度,我们在吴老师的引领下学会了生态学研究中的专业测量胸径的方法,我们也会持续性的关注这种国家一级保护植物的胸径变化的。

然后我们还观赏了迎春花。嫩黄色的迎春花迎着春风肆意舞动,仿佛是最美的舞者,诉说着大自然的美丽。

而在这美丽的黄色小花中,以四片为最多,吴老师和大家说有七片的花瓣的迎春花最少见,但不一会儿,在同学们的积极寻找下,七片小花就被找到啦,同学们即是兴奋又是开心。

到了湖边,吴老师还给同学们讲了水杉这种植物,老师让每个人在地上寻找水杉的球果,同学们细心寻觅,耐心观察,在观察与吴老师的细心讲解下,同学们真正深刻的了解了水杉这种植物。



在此次活动中,同学之间的积极性,对互相的理解和帮助有很大提高。植物园中很多地方都又闷又热,而且那时也临近中午,很多同学都又累又热。但大家一致都坚持研究、观察、记录数据,有时一部分同学会落下一部分没有记的数据,大家都会主动提出陪着同学回去再次测量,大家在此次活动中积极性很强。

在宣传保护濒危植物时,我们遇到了生物工程学会老师,本身是我们来宣传,但遇到他们后就变成了他们给我们讲。写拉丁文时大家都写成了整体,但实则应是斜体,最后一词才是正体,另外他们还为我们讲述了拉丁名的各个组成部分。

此次宣传活动让我们认识到了自己的不足,还有许多学习时的不仔细。还有知识储备的不足 ,我们意识到了要为别人做更好的宣传要储备十倍百倍的知识,正所谓台上一分钟,台下十年功。

美是人类自然的追求,但愿年少的我们,也在同辈之中以君子之姿态欣赏这世界的美。绿色的草,绿色的树,这里是绿的世界! 红的似火,粉的似霞,这里是花的世界!我们要向更多人传播,传播保护这些美,同时我们也会继续以我们的方式保护自然的美,保护生物多样性,让每一朵花在它的生态位上绽放姿彩。

――文字编辑:1+3年级赵梦石、田军傲、牛锦秀

照片提供:龚海平、陆博华、傅鋆皓